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Il percorso prevede lo sviluppo di competenze professionalizzanti nell’ambito dell’analisi del territorio agro-forestale e della progettazione e pianificazione di interventi in aree boschive e forestali che rappresentano il focus principale dell’intervento formativo e che sono sviluppate da un team di docenti provenienti dall’istituto secondario e da studi di consulenza del territorio nel settore che garantisce esperienza e qualità.

Le unità formative relative alla gestione delle aziende agricolo-forestali, risultano una componente determinante per lo sviluppo delle competenze innovative, nella direzione di una costante innovazione delle procedure tecniche ed operative, in particolare verso un settore con scarsa inclinazione per l’innovazione.

Integrano i due temi principali (analisi del territorio e gestione delle imprese agro-forestali) la capacità di pianificare e progettare interventi sul territorio in ambito agroforestale nella provincia di Arezzo soprattutto in un’ottica di sviluppo futuro integrato e fortemente collegato alle innovazioni, in direzione della sostenibilità ambientale.



Il progetto prevede almeno tre visite guidate, volte ad approfondire la conoscenza del territorio e delle sue attrazioni e manifestazioni. Due di esse saranno svolte nell’ambito della UF 9 (Analisi del territorio agroforestale della Provincia di Arezzo) e saranno rispettivamente dedicate al settore agricolo e forestale. Le mete verranno scelte in itinere con il concorso degli stessi partecipanti. L’altra visita, nell’ambito della UF 12 (Tecniche di progettazione degli interventi sul territorio agro forestale), riguarderà un incontro presso un cantiere agroforestale dove sono stati sviluppati progetti agroforestali.

➡️ Requisiti minimi di ingresso al percorso formativo:

• diploma professionale di tecnico
• diploma di istruzione secondaria superiore
• ammissione al quinto anno dei percorsi liceali, ai sensi del decreto legislativo 17 ottobre 2005 n.
• 226, articolo 2, comma 5;
• coloro che non sono in possesso del diploma di istruzione secondaria superiore, previo
• accreditamento delle competenze acquisite in precedenti percorsi di istruzione, formazione e lavoro
• successivi all’assolvimento dell’obbligo di istruzione
• giovani e adulti in possesso del diploma professionale conseguito in esito ai percorsi quadriennali
• di istruzione e formazione professionale

Per le persone non di madrelingua è richiesta la conoscenza della lingua italiana di livello B1